这次讲座是6月30号中午举行的。来自University of North Dakota 的Dr. Rick Van Eck是主讲人。Dr. Rick Van曾经在孟菲斯大学担任过5年的助理教授，参加过智能辅助系统(Intelligent Tutoring System)项目的合作。这次故地重游，他很高兴见到了许多朋友。

   在讲座中，他首先回顾了游戏的发展历史，从文艺复兴时期，到大工业革命，直到现在，游戏在不断的变化和发展中，以各种形态被人们接纳。现代电子游戏是一门夸学科的研究领域，包括了教育，指导设计，心理和游戏设计等。他认为，在研究游戏中需要两条指导：1，知道游戏是怎样运作的；2，理论指导会解决许多实际困难。他所认为的设计游戏理论有三条：
1. Play is effective learning paradigm.
2. Situated learning & cognition are the theory basement.
3. Game should keep learner in the ZPD.
 就是说游戏首先的目的是满足人们娱乐的。失掉了乐趣，就不成为游戏了。游戏理论要以过硬的指导设计理论为背景。有两条理论需要用到。一是Situated Learning，在环境中学习；一是认知论。我们也知道大多数游戏会以一个故事为背景，玩家在故事当中娱乐，并不断的思考如何解决难题，如何过关。第三点是游戏的设计不能太简单，也不能太难。要维持在ZPD中。让玩家动动脑就能够解决难题。

他还提到了三种将游戏融入教学的方法，这三种方法他在今年3/4月的Educause发表的一篇文章里有具体阐述。如果有兴趣可以去查查看。这三种方法是：
1，学生自行设计游戏；
2，使用商业游戏；
3，教师设计游戏。

最后，他指出设计游戏的挑战在于游戏的内容和游戏与课程之间的联系。

我比较喜欢听到他对于设计游戏理论基础的解释，好比在黑暗中步行突然看到前面的灯塔一样，有了方向了。但由于这门学科还在发展中，希望以后听到更多的用电子工具设计简单游戏的例子。
 

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