摘要: 由于技术的发展，IDTyao的电子化学习博客现已经搬家到”新浪博客“。新的访问地址为：http://blog.sina.com.cn/idtyao 希望能和大家继续交流！谢谢！

--- IDTyao  阅读全文

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     摘要: 有幸参加了7月份在沈阳召开的“2014中美数字化学习资源论坛” 和8月在北京召开的“2014中国学习与发展大会”，有机会看到了很多来做学校的教师和教育领导们分享的微课。“微课”在今年的教育行业算是一个热词。关于定义“什么是微课”，“如何制作微课”的讲座和讨论有很多。但观其类型，无论是电视录制类的，屏幕截取类的，PPT转换类的，甚至是用Flash开发的动画演示类，几乎全都局限在“视频微课”的范畴。其共同特点是学员观看学习。  阅读全文

     摘要: 还记得去年3月份第一次有机会测试Lectora Online （又名Lectora网络版）的时候，就翘首以待这部划时代的基于“云”的课件开发系统在国内发行。那时候就写过一篇“Lectora Online，基于云服务的一款内容编辑工具”的帖子，有幸被国内eLearning界的许多同仁所转载。

经过一年的努力，这款新工具终于在国内发行了！根据笔者在美国500强跨国公司总部学习与发展部门多年的工作经历和这两年在对国内不少国企，央企和大型民企的拜访，深感这款系统将助国内企业的数字化资源建设一臂之力，甚至会是划时代的举措。

为什么这样说呢？先来看一些笔者经历过的真实故事。  阅读全文

     摘要: 美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）。
。。。。。。

读完后有两点体会，和大家  阅读全文

     摘要: 在国内，我发现不少的多媒体课件都喜欢放个背景音乐。在我上课的时候，也有学生常问：”老师，这个课件的背景音乐怎么放上去？“ 老实说，虽然我教授的这款工具提供很方便的插入放背景音乐的地方，但我却不提倡我的学生这样做。

为什么要给课件添加背景音乐呢？这对学习者的学习有帮助吗？  阅读全文

     摘要: 我们在学校开设的教学设计专业学习中，会学习到各种各样的学习和教学理论，但要把这些理论灵活使用到实际中，还得花点功夫。这里给各位总结一个帮助学员提高知识域记忆的教学设计方法。虽然是对知识域而言，但对于其他学习域，例如行动域的教学，也是有帮助的。
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     摘要: 2013 新年决心--花了快一年的时间在国内接触了不少企业的电子学习发展部门，包括国企，民企和外资在华的分部。不管是主动的，还是被动的，大都经历了轰轰烈烈的电子学习平台上马项目，接下来便开始在内容上考虑。其实内容之前各家也做，只不过由于学习平台在那时的重要性，而并未单独提出罢了。而做的时候，又本着“快速”二字，难得在学习内容的设计上下功夫。这样做的结果是导致了大量“三分屏”的“电子信息”（这里引用顾立民老师对三分屏课件的阐述）的出现。这样一来，虽然课件开发是省事了不少，但不知有多少学习者顶着昏昏欲睡的压力学得很辛苦。更要命的是，当知识要更新的时候，又要重新录制讲课，又得重做这些“电子信息”了。  阅读全文

     摘要: 由于移动技术的不断发展，从平板电脑，智能手机，移动操作系统，App程序的不断改进和壮大，使得移动学习从最初的理论讨论进入到实际试验时期。在移动学习发展初期，很多从业人员和学者还在围绕着实现技术 （例如Flash的支持等）和学习方法（例如屏幕大小等）等展开热烈的讨论。然而，根据eLearning Guild 2012年6月份的移动报告调查显示，从2010年的Guild会员中的45.6%的学习与培训从业者愿意使用移动学习形式已经上升到2012年的65.7%。 最近刚刚在加州San Jose结束的移动学习大会展（mLearnCon Mobile Learning Conference and Expo ），与会人数也比去年增加了40%。更重要的是，很多企业已经实实在在的开始了移动技术在企业学习中的应用。例如，今年5月份在芝加哥举行的Lectora用户大会上，来自百事公司和阿拉斯加航空公司的参会代表向观众演示了他们如何利用移动学习来促进销售人员和飞行人员的培训。从参加移动学习大会人数的增加，到大型公司从事移动学习的实践，这无不表明了移动学习是电子化学习一个新的发展领域。
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     摘要: 前段时间拜访一位朋友，看见其为某公司做的仿真课件，制作很精美，也考虑了移动设备的使用，堪称典范。但细观其教学设计部分，仍然觉得有提升的空间。回家细想后，觉得可以总结一遍适合仿真课件的教学设计经验的帖子，和各位探讨。

仿真课件(Simulation)，顾名思义，指的是仿照真实的工作环境而设计出来的课件。为啥要有仿真课件呢？因为在很多情况下，新学员不可能在真实的环境下学习，比如驾驶飞机，或者使用一个庞大的操作系统，等等。新学员和企业都承担不起失败的风险。 仿真课件的明显的特点有三点：
一，要尽量模拟真实环境。这样做是使转换学习结果容易转换。模拟越逼真，学习结果越容易转换。
二，要有互动，要模拟真实环境下操作后的反馈，包括正确反馈和错误反馈。
三，要运用教学设计的思路来减轻学生学习的负担，理清学习内容的内在逻辑联系，提高学习效率和效果。
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     摘要: 自从Snap! by Lectora的中文版去年11月发布以来，就开始关注这款产品。由于以前接触过其他课件制作工具， 比如互动性更强的，如Lectora, 或是网络版的，如imagen等，刚开始对这款产品还抱着疑惑的态度。直到最近有点时间，仔细的体会一下，才发现该产品是如此的简洁，特别适合普通的学校教师或是讲师等。可以根据自己的授课风格自己制作课件，而不需要太多的专业编程人员支持。
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     摘要: 最近在学习一款基于云服务的内容编辑工具，暂时还没有中文名，英文叫做Lectora Online。前身是一款单机版的课件编辑工具，叫做Lectora。被Trivantis公司的开发员重新定义开发后，名字里加了个Online，表示是基于网络工具。

初步接触的印象是功能很强大，不但继承了单机版的所有优点，还将资源管理，项目管理和网络协作的优势发挥得淋漓精致。若是从不同的角度看，该工具有以下优点：  阅读全文

     摘要: 今年11月在北京召开的第三届中国管理咨询培训业大会上，听到来自Trivantis的副总裁斯科特. 斯隆提出了一个新颖的概念--社会化商务(Social Business)。感到很有趣。当时在场的三百多人几乎没有人知道其含义。后来在网上偶然发现一篇帖子，题目叫Lectora e-Learning and IBM to Offer Social Learning Solutions（《Lectora电子化学习和IBM提供社会化学习策略》）。

仔细阅读后，发现其文中的阐述正是这位副总提出的“社会化商务”概念。其实，“社会化商务”概念也并非孤立产生的。  阅读全文

     摘要: 今天偶然读到Brandon Hall在今年七月发表的一篇白皮书《选择学习管理系统LMS只是开始》，不禁一口气读完，对其文章的描述非常赞同。回顾从去年以来我们更换并实施新的平台，也是经历了许多。从三年前的选平台，到后来的订项目组，测试，稳定等等。现在回想起来，如果当初能读到这篇文章，那么可以少走很多弯路，特别是在更换平台这一点上。但是，人们总是从失败中吸取教训，学到东西的，不是么？  阅读全文

     摘要: 在教学设计中， 有一个环节是信息设计。这个环节是联系学习者和教学设计准备环节（目标设定，对象分析，内容分析，和教学策略制定等）的必要步骤。讲得简单一点，就是面授课程里的学生用书，或者是电子课件里面的每一页画面，等等。教学设计中的信息设计通常有文字设计和图画设计（有时也称为视觉设计）两种。这里主要讨论教学设计中的文字信息设计。

信息设计的主要目的是激励学生的学习兴趣和提醒学习内容中的关键点。关于信息设计的方法有很多。我比较推荐的有以下三种：
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     摘要: 这次在奥兰多的ASTD会议上，特别认真听取了Marc Rosenberg的讲座，Do You Have the Right e-Learning Culture?/你的（企业）是否有合适的电子化学习文化？结合笔者的工作经历，对于这场讲座特别有感触。


从标题上看，似乎这是一场关于电子化学习（eLearning）在企业文化的讲座，但实际上这是一场关于电子化学习在企业战略规划或者说是企业应用电子化学习的定位的启发性讲座。这场讲座特别适合以下三类企业的学习与发展部门主管：

* 刚启用电子化学习不久的企业

* 在使用电子化学习时遇到很多问题的企业

* 使用电子化学习一段时间，但准备重新定位电子化学习的战略定义来促进企业竞争力的企业  阅读全文

     摘要: 在eLearning Guild推荐的好书中，又多了一本重量级读物：Michael Allen's e-Learning Annual 2012

从目录上看，可以用“百家争鸣”来形容这本书。该书邀请了在学习和培训行业的许多资深从业者（企业界和学术界代表）发表了他们自己的观点。有趣的是，单从题目上看就能辨认出各家观点不同，甚至是有争论的观点。  阅读全文

     摘要: 从奥兰多回来有一阵了。也应该抽时间总结一下收获和大家分享。  阅读全文

     摘要: 近一段时间时常看到有Web 3.0出现。却不知其含义是什么。恰好在T+D上看到对其的解释，摘录如下：
Web 3.0 comprises three basic components: the Semantic Web, the Mobile Web, and the Immersive Internet.
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     摘要: Bruno Neal's e-ADDIE

e-Analysis: The analysis includes all elements of the analysis phase. One extra one is called technical analysis. This includes tech requirements, tools, and server capabilities and systems, as well as learning requirements.  阅读全文

     摘要: 在上一篇《关于实施学习管理系统(LMS)需要考虑的几个方面》的文章中阐述了变革管理，人员选择，IT服务合作，功能/角色设置这几个方面。在本篇文章中，笔者将继续讨论系统设置，测试，培训，试用，和后续流程管理。  阅读全文