列车走了，有返程的时候，燕子走了，有飞回的时候，风儿歇了，有吹起的时候，时光走了，生命的时候呢？
光阴荏苒，四季流转，生活的世界万事万物大多有轮回循环，相似的规律现象如一幕幕戏在这个蓝色的大舞台反复上演。只是，作为一个独立的生命，有思想的生命，逝去的时间承载的一切，能轮回吗？
我们都只是购买了时间旅行的单程车票。
快开学了。
晚上一个人在聊天室。隔壁的亲人都已熟睡。静静地，如此的夜。
衣物只是载体，在如此的夜晚，许多事情在记忆的天空会发出白昼见不到的光亮，渐行渐近。
脑海里掠过的，似深秋的落叶，挥挥洒洒，漫无边际……
马上要到6.11班接新的一批六年级学生了。今年初一城区班安排在小学部的教学楼，上课下课的时间不同，放学时间不同。休息时间不统一，会对学生产生怎样的影响？初中部的学生不能在初中部教学楼读书，会不会对学生产生心理方面细微而又持续的影响？又会在行动上产生哪些表象？上一学年的班主任工作有哪些经验能够继续延续在现在新的班级中？哪些是仍然适用，哪些现在不适合？班级远离办公室，应该怎样加强班级建设？出现问题应该怎样高效处理？……
真怀念刚刚逝去的6.8班集体啊。作为一个承载，它已完成了自己的使命。但是，通过录像，照片，留言，交谈，问候，即使是细微的风也会吹开记忆的大门，触动心灵最深处。
没有感情的人是可悲的，活在感情里的人是可怜的。在适当的场合做恰当的事，是明智的。我想，“道法自然”也是强调了事物的规律性吧。
又是一年金秋时。学生们又要接受新的教育了。传道，授业，解惑。作为一名一线的教育工作者，“传道”二字包含了太多，太多。每当自己想起，都在内心不停鞭策。每个人的人生都是一项大的工程，不是一月数月，不是一年两载就能够做好。每每念及“传道”，不禁感到汗颜。学生通过学校的主要学习，踏入社会生存，生活，怎样的“道”才能保证他们能够少碰壁，少走弯路？怎样的“道”才能使他们能够真正成为祖国的合格接班人，建设者？怎样的“道”才能使他们能够拥有良好的品格，能够影响更年轻的社会的未来？
道在积累。道在用心。
沿着掌心的手纹，纵横交错，曲折蜿蜒，几十年过去了，它仍静静地陪着我。透过掌纹，我看到了过去，看到了现在，也看到它走向未来。未来是什么，是希望，每个人都存于心敏于行的希望。没有希望的人，在这个世界上是存在不了多久的。
时光流淌着，不舍昼夜。
我们走了多久了，有多久没有驻足看看背着行囊的自我现在是什么样子？这是一次孤独的旅行，没有人能至始至终陪伴我们看完沿途的风景。我们无法回头重走那些当时走过的路，无论彼时多么美好，无论现在多么富有。
沿着掌纹，静静地走。一种习惯成就一种性格，一种性格决定一种命运。花落亦有花开，秋实亦有未来。
不忘过去，珍重现在。
posted on 2010-06-09 21:12
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