这周二下午，我们专业请来了一位已经走向工作岗位的校友，Michale.H， 和大家谈谈他在工作中是怎么应用指导设计和技术进行培训的。Michale是我们专业的硕士毕业生，现在在孟菲斯著名的St.Jude儿童研究医院的工作人员发展中心做培训师。
   Michale告诉大家，他在我们专业课堂上学到的所有知识和技能都在工作中得到了充分的运用。在他给医院的护士设计培训课程的时候，还时时不忘Dr. Grant说过的：不要培训他们不需要的东西。Michale认为学员分析（Learner Analysis）很重要，如果分析得不够好，在课堂上，教授最多让你不及格，但是在实际工作的情况是，你的学员会直接忽略你设计好的课程，他们会认为你不够关心他们，那么你所以后来做的工作全都白费了。
   对比Michale的话，我重新检查我这学期网络培训课的设计初稿，发现我的学员分析不够完全。Michale的学员背景比较相同，都是护士，或者都是医生。而我的学员背景就很不一致，这也给我分析时带来了很大的困难。最后，我决定除了做问卷调查表外，尽量争取一对一的面谈。这个星期做了三个，就有了不小的收获了，通过和他们谈话，我得到了他们最关心的问题和所需要的帮助，这样我可以将学员分类，然后在根据不同的类别分析。

若需引用，请注明出处。