今天上课的时候有个男生对我的问题回答不上来。课后,他眨着他那充满灵气、稚气的大眼睛问我:“老师,学数学有什么用啊?”我有点不知所措。因为在我读书的时候我从来没有问过也从来没有想过这个问题。我笑了笑,“那学其他课呢?”
他挠挠头,笑着说:“语文学着以后可以写文章出书;英语嘛可以去国外,交流要用的嘛;其他课好象真的不怎么有用。如果说数学有用,那顶多算算帐,但那点小事小学毕业就会了的。”
他还说的真有理,一套一套的。我能说什么?灵感一来就侃了几句:“社会在不断进步,人类的发展很快,什么都需要不断地研究,你们以后很可能成为研究世界数学的人才,那就得一步一步打好基础。再说了,其他科目也离不开数学,比如物理、化学的一些计算都要用到数学。数学不仅仅是数字的研究,还有图形。我们以后要学的几何,包括平面几何和立体几何等等,要学的东西还多着呢。数学和生活很贴近的,只是我们没有去发现。”
他若有所思地点点头。
我呢,除了佩服自己能侃上几句以外,真的也怀疑他说的。明知道数学在生活中是很多的,但我们的教育教学还是停留在校园内,停留在应试教育中。在我们读书的时候,我们也像现在的学生一样努力学习,考高中,考大学。然而我们当时并没有现在学生那样的机械化。在农村的我们当时还要帮家里做农活,所以我们的学习和社会紧密连在一起,数学和生活连在一起,我们对数学这门学科的理解比现在他们理解的要更加透彻。
人在一代比一代聪明,但却是一代比一代机械。实在可悲!
这让我想起一句话:当一项政策被提出来的时候,它的负面影响已经很严重了。
谁说的要素质教育?还不是比应试教育还应试教育!