早操的时候，女生都很认真的做操，进步很大。
打心眼里喜欢她们，但我还是肃着脸，装作没看见。（因为这是学生应该的。）
男生的动作软不邋遢的，尤其是后面的高个子，一点都没有阳刚之气。经鼓励都认真起来了（这就是学生）。前面的小个字都还认真，唯独慧慧若无其事地做。我看了他一眼，他丝毫没有感觉，几秒后，我再一次瞪他，他还是看着我，面不改色心不跳，很不认真的做着所谓的全国中小学生广播操。我狠了，怎么有这样的学生，都瞪你有几分钟了还没有收敛的意思。我真想测试一下，看我和他的对峙到底能持续多久。
无奈，整理运动来了，眼看着早操要结束了，我真后悔没把他拎上来出出洋相。凭我的主观臆断，这种人没有出过洋相是不会改变的。而慧慧的脾气很倔，轻轻地批评他，当作挠痒痒，没有任何效果；单独找他谈话，点点头，有那么点效果。几天（或许2天）后，又返回到老样子了。
老话说的好：自古，人的嘴巴要好的吃，耳朵要好的听。
但作为十三四岁的孩子，如果家长和老师一味地讲好话、鼓励式地教育，那么他今后如何面对挫折和责备。社会大家庭，并非每个成员都像父母一样恭维他，那么他讲如何与人相处。
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想到这些，我走了过去，狠狠批评了他：“今天的广播操你是最不认真的一个，看你了提醒你了，还装作什么都不明白。明天要是再这样，你自己到上面来看看。”和我想象中的一样，他面红耳赤，撅着嘴巴，嘟哝着什么，两只手不停地交叉。很不服气地说了一句什么不文明的话，我没听清楚，但马上让我堵了：“有什么好说的，自己做的不够好，还支吾什么！”我当时的脸色应该是铁青的。用学生的话说应该是很凶的。
毕竟是初一的孩子，他只能低下头。
回到教室，我拿着书本回办公室的时候，余光老远看到慧慧从厕所里出来，他也看到我了，只是我装作没看见他。他转身又往厕所里进去了。
躲吧，以你的性格肯定不是因为羞愧而躲我，而是见着我烦。我心里真的是没谱，我不知道这次是不是真的会有效。只是当我看到他拿着同步练习去课代表那里升级的时候，我坚信一点：孩子内心是爱学习的，他也好竞争；只是学习的动力远远不足于篮球的魅力。
不是为了显示自己有多么伟大，而是真的想挽转孩子内心的自私。