今天上课的时候有个男生对我的问题回答不上来。课后，他眨着他那充满灵气、稚气的大眼睛问我：“老师，学数学有什么用啊？”我有点不知所措。因为在我读书的时候我从来没有问过也从来没有想过这个问题。我笑了笑，“那学其他课呢？”
他挠挠头，笑着说：“语文学着以后可以写文章出书；英语嘛可以去国外，交流要用的嘛；其他课好象真的不怎么有用。如果说数学有用，那顶多算算帐，但那点小事小学毕业就会了的。”
他还说的真有理，一套一套的。我能说什么？灵感一来就侃了几句：“社会在不断进步，人类的发展很快，什么都需要不断地研究，你们以后很可能成为研究世界数学的人才，那就得一步一步打好基础。再说了，其他科目也离不开数学，比如物理、化学的一些计算都要用到数学。数学不仅仅是数字的研究，还有图形。我们以后要学的几何，包括平面几何和立体几何等等，要学的东西还多着呢。数学和生活很贴近的，只是我们没有去发现。”
他若有所思地点点头。
我呢，除了佩服自己能侃上几句以外，真的也怀疑他说的。明知道数学在生活中是很多的，但我们的教育教学还是停留在校园内，停留在应试教育中。在我们读书的时候，我们也像现在的学生一样努力学习，考高中，考大学。然而我们当时并没有现在学生那样的机械化。在农村的我们当时还要帮家里做农活，所以我们的学习和社会紧密连在一起，数学和生活连在一起，我们对数学这门学科的理解比现在他们理解的要更加透彻。
人在一代比一代聪明，但却是一代比一代机械。实在可悲！
这让我想起一句话：当一项政策被提出来的时候，它的负面影响已经很严重了。
谁说的要素质教育？还不是比应试教育还应试教育！